Aos meus alunos do Zanella

Quero parabenizá-los pelos trabalhos realizados em algumas aulas de matemática conforme o planejamento.

Muitas vezes se aprende com os alunos, onde cada um em particular com uma turma apresenta seu perfil de caráter, percebendo-se que um é diferente do outro e que é gratificante realizar trabalhos onde percebe-se que todos gostam, aprendem e ao mesmo tempo brincam.

Não podemos esquecer que somos todos iguais(matéria) e não podemos deixar de lado a inclusão que é um passo fundamental para a valorização do ser humano.

O aproveitamento e a valorização do que estava pronto para ser jogado fora, a importância da reciclagem e seus benefícios para a sociedade e meio ambiente que foram amplamente difundidos na mente dos alunos através desses trabalhos os ajudam em suas caminhadas rumo a um futuro melhor.

Espero que todos tenham compartilhado deste sentimento em relação aos trabalhos, percebendo além do conhecimento que todos somos capazes de criar, inventar e construir objetos diferentes.

Novamente parabéns a todos.

A reciclagem e a geometria

Um dos principais objetivos, além do aproveitamento do papelão e da criatividade dos alunos, percebe-se que muitos deles além de por em prática alguns conhecimentos sobre geometria eles mesmos brincam com os trabalhos que fazem e se percebem o quanto isso é importante para eles, não só a necessidade de fazer mas também a de criar um mundo diferenciado dentro da sua própria idade, pois as crianças além de aprenderem também precisam brincar.

Este projeto surgiu como uma possibilidade de proporcionar aos alunos uma aprendizagem mais contextualizada e significativa dos tópicos de um campo essencial e belo da matemática: o campo geométrico.

As crianças desde pequenas realizam experiências, analisam os objetos e suas formas, orientam-se, descobrem propriedades, estabelecem relações e gradativamente vão tomando posse do espaço.
O trabalho do professor com a geometria na escola, deve necessariamente se apoiar na vivência do aluno, nas relações espaciais que intuitivamente aprendeu a estabelecer. Nessa medida, não se trata de um trabalho inusitado, que se inicie a partir de algo desconhecido para a criança, mas de um aprofundamento da sua experiência com o ambiente, baseado na observação, nas ações, etc.
As experiências do individuo com o espaço ocorrem frequentemente, no ambiente em que vive desde a idade mais precoce e dessas experiências vai se constituindo um referencial a partir do qual tal individuo passa a observar sistematicamente esse espaço, localizando-se nele e adquirindo conhecimento geométrico. A exploração de corpos geométricos constitui-se em importante ponto de partida para o ensino da Geometria.

A geometria assim como outros campos da matemática, favorecem o desenvolvimento da criatividade, busca de soluções de problemas e oportunidades para que as crianças comuniquem suas idéias.

Buscou-se oportunizar aos alunos a exploração desses corpos geométricos na construção de brinquedos como carros, barcos, aviões, entre outros. Utilizou-se na confecção desses brinquedos material reciclado como: caixas de leite, rolos de papelão, garrafas pet, etc.

Este projeto constitui uma excelente oportunidade para a interdisciplinaridade, pode envolver as disciplinas de Matemática (descobrindo linhas retas e curvas, polígonos, poliedros e circunferências), de Português (descrevendo os objetos criados), História (contextualizando a época, por quem e para que foram desenvolvidos) e Educação Artística (produzindo os brinquedos com estética e criatividade).

A arte, enquanto linguagem, interpretação e representação do mundo, é um instrumento essencial para o desenvolvimento da consciência, pois possibilita o contato da pessoa com seu universo interior e com a realidade em que vive.

Objetivos

Apreender a linguagem matemática por meio da leitura e interpretação da realidade, sendo capaz de exprimi-la com clareza oral, textual e gráfica; Apropriar-se dos processos de construção matemática das artes visuais, sendo capaz de reconhecê-la por meio de sua leitura e interpretação, bem como reconhecê-la nos fenômenos naturais, físicos e sociais; Desenvolver a capacidade de formular hipóteses, conjecturar, analisar, experimentar processos físicos, naturais, sociais, culturais e econômicos, a fim de construir argumentações; Compreender o valor da matemática nas construções sociais e culturais humanas, bem como entender seu processo de desenvolvimento.

Objetivos

Reconhecer, segundo sua realidade, os elementos geométricos, as formas e suas relações; Construir os conceitos geométricos e ser capaz de fazer conexões entre eles e as demais áreas do conhecimento.

Objetivos

Perceber as formas geométricas planas e espaciais nas construções; adquirir uma compreensão do mundo no qual as formas geométricas são parte integrante.

MEMORIAL REFLEXIVO

Sou natural de Ouro, cidade do meio oeste catarinense, primogênito dos três filhos de Guido e Maria, por incrível que pareça, todos professores. Trabalho atualmente como professor da Secretaria da Educação do Estado de Santa Catarina. Há 24 anos sou professor de Matemática e faço a complementação de carga horária em Ciências e Biologia. Meus primeiros anos de estudo ocorreram na E.E.B.Prof. José Cesário Brasil, em Celso Ramos, onde coincidentemente também iniciei minha carreira no magistério. Comecei o segundo grau no Seminário São Carlos, em Guaporé, no Rio Grande do Sul e acabei no Colégio Mater Dolorum, em Capinzal. Fiz faculdade de Matemática na UPF, em Passo Fundo, com complementação em Ciências e Biologia na FACEPAL de Palmas, no Paraná. Pós Graduação em Interdisciplinaridade e Especialização pela UFSC na área de Química.

Ser professor nos dias atuais é um desafio, pois muitas vezes percebemos os comportamentos desiguais do ser humano, em uma sociedade moderna com novas tecnologias e com uma infinidade de informações, por vezes mais interessantes para os alunos fora do ambiente escolar, mais dinâmico e atrativo, enquanto em sala de aula o processo ensino-aprendizagem acaba sendo limitado. As crianças têm sede de novidades e de situações desafiadoras.

Muitas vezes, em sala de aula, lembro-me da primeira professora que tive, Dona Olga, a forma, o comportamento, a maneira de ensinar, o carinho ao aproximar-se de nós, com que pegava em nossas mãos e nos ensinava como segurar um lápis, que até então era um dos materiais que mais se ocupava, ela não ensinava apenas a escrever, ela ensinava o formato dos desenhos das letras e dos números. Hoje é tudo diferente, se perderam ou se esqueceram alguns costumes? Sinto saudades do tempo em que fui aluno, mas sei que agora tudo é diferente. Novos tempos, novos alunos, novas metodologias de ensino e portando, novos professores, capazes ainda de apaixonar-se pela arte de ensinar.

fractais

Realização pratica com a cursista Juliana Moser na E.E.B.Prof.Emir Ropelato, onde a mesma expoem a seus alunos a importancia, utilizacao,e as tecnicas do uso dos fractais.